Dit boek beschrijft de inhoud en kwaliteit van circa 120 schooltoetsen, vragenlijsten, capaciteitentests en leerlingvolgsystemen voor het basisonderwijs en de eerste jaren van het voortgezet onderwijs. De auteurs lichten toe hoe de kwaliteit van de instrumenten is beoordeeld, wat de voor- en nadelen ervan zijn en welke gebruiksdoelen men kan onderscheiden.
Het boek is bedoeld voor leerkrachten en zorgcoördinatoren in het basis- en voortgezet onderwijs, en voor anderen die met het afnemen en interpreteren van psychologische instrumenten te maken hebben.