Praktijkonderzoek opzetten in de eigen school: hoe pak je dat het beste aan? Heel wat leraren (in opleiding), intern begeleiders, schoolleiders en lerarenopleiders worstelen met deze vraag.

Dit boek leert hoe je samen met collega’s onderzoek kunt doen. Belangrijk is daarbij eerst goed te kijken en de juiste vragen te stellen voordat je acties onderneemt. Door de drukte van alledag wordt dat al te vaak gauw overgeslagen.

Een belangrijke eerste stap bij onderzoekmatig werken is het formuleren van de onderzoeksvraag. Deze uitgave biedt werkbladen aan om een goede onderzoeksvraag te formuleren en een onderzoeksopzet te maken. Ze zijn ontstaan in de praktijk: in de samenwerking tussen achttien basisscholen en het Lectoraat voor Leiderschap in Onderwijs en Opvoeding.

Het boek maakt dankbaar gebruik van kennis over leerprocessen van leerlingen en professionals. Het helpt om niet weer iets extra’s erbij te doen, maar te versterken waar je al aan werkt. Het draagt bij om op een onderzoekmatige wijze te werken aan het verder ontwikkelen van de eigen praktijk.

Een werkboek met échte praktijkvoorbeelden.

Loes van Wessum is associate lector ‘Leiderschap in Onderwijs en Opvoeding’ bij de educatieve opleidingen van Windesheim. Ze onderzoekt de wijze waarop leraren, schoolleiders en besturen professioneel groeien – gericht op het leren van leerlingen – en hoe de schoolcultuur hieraan een bijdrage kan leveren. Samen met schoolbesturen en scholen uit het primair en het voortgezet onderwijs ontwikkelt ze (in)formele leertrajecten, met een specifieke focus op leidinggeven aan een lerende school en gaat ze het effect hiervan na. Ze verbindt leren, werken en innovatie met praktijkonderzoek. Loes van Wessum publiceert voor het onderwijsveld boeken en artikelen, geeft presentaties en verzorgt interactieve bijeenkomsten.

Rieneke Pruis is onderwijskundige. Zij werkt als adviseur onderwijskwaliteit en kwaliteitsbeleid bij Stichting Prisma Almere en als adviseur begeleiding bij het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Almere. De wisselwerking en balans tussen rationele, technische aspecten en mensgerichte, sociale aspecten van kwaliteitsontwikkeling hebben haar specifieke aandacht. Ze begeleidt schoolleiders, intern begeleiders in het primair onderwijs en het speciaal (basis)onderwijs die met hun team onderzoekend willen samenwerken aan schoolontwikkeling en kwaliteitsverbetering.

ISBN: 9789463712750