Leren van betekenis is zowel middel bij construeren als doel bij opleiden. De natuurlijke werking van zintuiglijke en mentale vermogens leidt tot constructie. Construeren geeft aan signalen betekenis en vormt de onbewuste intuïtie en de bewuste gewaarwordingen. De mens kan reflecteren op gewaarwordingen en deze toetsen op realisme, logica en evenwichtigheid. Dagelijks bijpraten is een onvermijdbare routine om te reflecteren. Leraren kunnen daarvan bij opleiden gebruik maken door curriculair bijpraten. Het gangbare rationeel vertoog echter staat het benutten van betekenis bij opleiden in de weg. Velen zijn betrokken geweest bij het experimenteren met reflectie en het beschouwen van de gevolgen voor gedrag. In dit boek is geprobeerd dat onder een noemer te brengen.