Modern taalonderwijs gaat uit van taal-in-gebruik. Dit heeft voor het grammatica onderwijs ingrijpende gevolgen: de nadruk komt te liggen op het herkennen van de effecten die woordkeuze en zinsvorming hebben op het tot stand komen van tekst. Met dit boek presenteert de auteur een nieuwe 'taalgebruikgrammatica', bestemd voor docenten, studenten van lerarenopleidingen en geïnteresseerden in taal en taalgebruik, waarin zij deze effecten demonstreert aan de hand van concreet tekstmateriaal. Daarnaast presenteert de auteur de noodzakelijke grammaticale achtergrondkennis. Richtlijnen voor de analyse en beoordeling van het gebruik van taalkennis bieden de aanstaande docent didactische aanwijzingen voor een systematische aanpak die moet leiden tot taalbeschouwing: inzicht in en het bewuste gebruik van taalmiddelen bij het vormgeven van tekst.