Nodigt het schoolplein wel uit tot spelen? Zijn er genoeg voorzieningen die de kinderen uitdagen om spelletjes te gaan spelen? Zijn de pleinwachters actief participerend en zetten ze kinderen aan tot spel? Of lopen ze alleen vakantieherinneringen aan elkaar te vertellen? Bezitten de kinderen de gewenste sociale vaardigheden en houding om zich op een goede manier op het plein te gedragen? Genoeg redenen om het gedrag op het schoolplein eens onder de loep te nemen. In VAN SCHOOLPLEIN TOT SPEELPLAATS wordt daarom op een systematische manier de schoolpleinproblematiek bij de kop gepakt.