Wiskunde voor het hoger onderwijs stimuleert het verwerven van kennis en vaardigheden door de student te leren actief met de stof om te gaan. De methode heeft dan ook het karakter van een werkboek én van een naslagwerk. Het gemotiveerd en zelfstandig werken van de student is het uitgangspunt van de methode: praktijksituaties en veel functionele opdrachten in de teksten vormen het fundament ervan. In deze vierde druk van Wiskunde voor het hoger onderwijs 0 is nog beter aansluiting gezocht bij de voorkennis van de havist en mbo-er, door de keuze van de onderwerpen en de wijze van behandelen. Kenmerkend voor deel 0 is de manier waarop ingespeeld wordt op de verschillende leerstijlen. In de herziening is deze didactische opzet aangescherpt. Zodoende kan de student zich nog beter de leerstof eigen maken, door te kiezen voor een introductie op de leertaken via ofwel praktische en wiskundige voorbeelden, of via de theorie of via opdrachten en vraagstukken. Wiskunde voor het hoger onderwijs 0 biedt aan de steeds gevarieerder wordende instroom van het hoger onderwijs een instrument om eigen inhoudelijke en didactische leerroutes vast te stellen. Dat kan op basis van wat een opleiding aan wiskundige inzichten en vaardigheden eist. Daarnaast is het nu ook mogelijk om op basis van het vastgestelde beheersniveau van die inzichten en vaardigheden een leerroute vast te stellen. Per leereenheid is daartoe een diagnostische toets opgenomen.