La deficience intellectuelle (DI) et la dyspraxie verbale (DV) sont des pathologies du neurodeveloppement qui se confondent mais qui fondamentalement s'opposent: atteinte generale pour la DI et atteinte de plusieurs facteurs secondaires pour la DV. Dans une premiere partie, nous avons centre nos recherches sur l'origine du deficit intellectuel avec pour hypothese une atteinte soit de la vitesse de traitement de l'information (VT) soit de la memoire de travail. Nous avons ainsi pu demontrer que la VT est ralentie uniquement dans le retard mental quelle qu'en soit l'origine et qu'elle semble s'accelerer avec l'age dans la population normale. La memoire de travail semble, elle, moins liee a l'intelligence. Dans un second temps, nous avons emis une hypothese concernant l'origine des troubles rencontres dans la dyspraxie verbale, a savoir une atteinte de l'apprentissage procedural implicite. Nos resultats ont montre, d'une part, que les enfants DV presentent un trouble de l'apprentissage procedural et, d'autre part, que selon l'etiologie du retard mental, cet apprentissage etait ou non atteint, confortant la these de son independance par rapport a l'intelligence."